Produção de folder sobre Povos Indígenas do Brasil

 

Após a leitura de Daniel Munduruku (Projeto de leitura da escola), estudaremos um pouco mais as populações indígenas representadas no seu livro de contos. Os folders já estão sendo produzidos, com ótimos resultados e serão doados à Biblioteca da Escola Básica Maria Conceição Nunes. Cada folder deve conter as seguintes informações:

1. Autodenominação

2. População atual

3. Território

4. Língua/família linguística

5. Organização Social (como as pesssoas se organizam para viver em sociedade/comunidade)

6. Artes/Adornos

7. Mitos/Ritos

8. Alimentação 

9. Histórico do contato com não indígenas

Site de referência para pesquisa: www.pib.socioaambiental.org.br. Sobre os povos Tabajará e Maraguá não há informações neste site, então vocês devem pesquisar no Google ou outro buscador como Ecosia, e sitar as fontes.

Nas fotografias exemplos de folders já produzidos.

A rota do escravo - A alma da resistência

 Imagem do livro de HQ "Cumbe" de Marcelo D'Salete. Retirada de: https://www.dw.com/pt-br/relatos-da-resist%C3%AAncia-%C3%A0-escravid%C3%A3o-no-brasil-colonial/a-41178609, acesso em 01/10/2023.

 

 Assista o documentário da UNESCO/ONU disponível no YouTube e responda às questões.

1) Faça um comentário de 3 a 5 linhas sobre o que mais te chamou atenção no vídeo.

2) Elabore uma pergunta sobre o conteúdo do documentário.

Link para o doc:  https://www.youtube.com/watch?v=HbreAbZhN4Q

A Invasão européia no Brasil

Manto tupinambá do século XVII Foto: Roberto Fortuna, Museu Nacional da Dinamarca

Fonte: https://piaui.folha.uol.com.br/volta-do-manto-tupinamba/

 Em 1500, chegaram à costa do atual Brasil algumas embarcações portuguesas. Havia aproximadamente 1.000 povos indígenas vivendo aqui, alguns deles chamavam este território de Pindorama, que significa terra das palmeiras. Estes povos eram muito diversos entre si, alguns praticavam a agricultura e tinham aldeias altamente organizadas, outros eram coletores-caçadores e circulavam pelos territórios onde havia mais disponibilidade de comida, à exemplo dos Kaingang aqui na atual Santa Catarina, que circulavam entre o litoral para pescar e a serra na safra do pinhão.

Portugueses, espanhóis, franceses, ingleses e holandeses começaram a viajar constantemente para a América (nome dado por eles em homenagem à Américo Vespúcio, navegador que comprovou que aqui era uma terra antes desconhecida). 

Esses europeus vieram em busca de ouro, prata, pedras preciosas e produtos naturais para vender na Europa. Eles disputaram territórios e vieram colonizar uma terra que tinha muitos habitantes, dos quais muitos foram exterminados em razão da ocupação. Hoje existem cerca de 305 povos indígenas no Brasil. 

Ao colonizar o território, os europeus plantaram cana-de-açúcar, algodão, café, cacau, entre outros produtos, praticando a agricultura da mesma forma que faziam na Europa. Essa forma de plantio não era adequada ao solo daqui e causou a degradação constante da terra. Para esses plantios os colonizadores fizeram uso da mão de obra escrava dos indígenas e dos africanos.

Algumas datas

1492 - Colombo chega à América
1494 - Tratado de Tordesilhas (a Igreja divide o território entre Portugal e Espanha)
1498 - Vasco da Gama chega à Calicute na Índia
1500 - Cabral chega à Porto Seguro e encontra os Tupinambá

Diferentes formas de contar a História

Visão a partir da Europa: 

Descobrimento/conquista do Brasil/América

Prioriza o estudo de como os europeus chegaram aqui

Visão a partir da América:

Invasão do Brasil/América

Prioriza o estudo dos povos que viviam aqui

Questões

1) Qual povo indígena fez o primeiro contato com os portugueses? Esse povo ainda existe? Ele sempre foi reconhecido? Por quê?

2) Qual era o principal interesse dos europeus ao invadir e explorar novos territórios?

Para refletir

Trecho do filme "Uma História de Amor e Fúria"https://www.youtube.com/watch?v=y_DYNv8RZ7A&t=40s

Responda:

1) Qual é a batalha que aparece no filme?

2) Quais grupos estavam envolvidos? 

Para ajudar, tu pode ler: https://www.historia.uff.br/impressoesrebeldes/revolta/ataque-franco-tamoio-aos-portugueses/

Para entender melhor essa História vamos assistir um documentário chamado Guerras do Brasil.doc, o primeiro é sobre as chamadas Guerras de Conquista: 

https://www.youtube.com/watch?v=A2xZ1PWzeeU

No dia 8 de março Florianópolis traz a memória de Antonieta de Barros

  

 Imagem retirada de: https://www1.udesc.br/?id=2678

 

O dia internacional das mulheres, 8 de março, marca a luta das mulheres por justiça e reconhecimento em um mundo que não lhes deu muito espaço. Na História da humanidade as mulheres (de vários povos) tiveram menos direitos que os homens e foram proibidas de ocupar funções, especialmente públicas. Dos 23 vereadores em Florianópolis, apenas 6 são mulheres, e apenas 1, é mulher negra. Neste 8 de março a cidade homenageia justamente um mulher negra: Antonieta de Barros, que está entre as 3 primeiras mulheres que ocuparam cargos políticos no Brasil. Ela foi eleita em 1934, dois anos depois que as mulheres conquistaram o direito de votar. Ela era professora e defendia o direito da educação para todos. 

Fontes de pesquisa:

https://www1.udesc.br/?id=2678

https://www.cmf.sc.gov.br/ 

https://brasil.elpais.com/opiniao/2020-10-15/antonieta-de-barros-a-parlamentar-negra-pioneira-que-criou-o-dia-do-professor.html

Alguns povos ao redor do mundo no período da "Idade Média"

 

 

Imagem com palavras de origem Banto presentes no português brasileiro, retirada de: https://www.parabolablog.com.br/index.php/blogs/vamos-estudar-banto  

 

O termo "Idade Média" refere-se à Europa e vai da queda de Roma em 476 DC até a tomada de Constantinopla pelo Império Otomano em 1453 DC. No mesmo tempo cronológico (lembrar das diferenças entre tempo histórico e cronológico que estudamos no ano passado), havia muitos outros povos vivendo ao redor do mundo. Vamos fazer um trabalho de pesquisa em grupo (de 3 a 4 estudantes) e descobrir um pouco sobre como viviam estas pessoas, que em muitos casos, não sabiam da existência umas das outras (bem diferente do mundo em que vivemos hoje, quando a partir da internet, podemos rapidamente entrar em contato com alguém que está no Japão ou na Austrália). Sobre alguns destes povos há informações no livro didático, mas também vamos utilizar a internet como ferramenta de pesquisa, lembrando que é fundamental sempre anotar a fonte das informações (o endereço que aparece acima da página, lembrando que o google é apenas um buscador que nos leva à outros sites). Considerando o interesse dos estudantes, selecionamos alguns povos: 

1) Povos Germânicos

2) Povos Islâmicos

3) Vikings

4) Reinos de Gana e Mali

5) Povos Iorubá

6) Povos Banto

7) Incas

8) Civilização Maia

9) Astecas

10) Japoneses

Cada grupo irá pesquisar apenas uma sociedade e depois compartilhar com os colegas em forma de cartaz. Itens obrigatórios para pesquisa:

 

A) Localizar os povos cronologicamente, falar sobre o tempo que viveram e um pouco de sua História.

B) Localização geográfica, pesquisar o espaço ocupado por essas sociedades, incluindo os domínios de outros grupos no caso de formação de impérios. 

C) Descrever uma planta medicinal utilizada pela sociedade que está pesquisando. (aqui faremos um diálogo com a disciplina de Ciências).

D) Trazer informações sobre a mitologia daquela sociedade. (Aqui também conversaremos com a disciplina de Português. 

 

Sugestão de outros tópicos de pesquisa:

 

* Religião

* Formas de governo

* Língua

* Alimentação 

* Agricultura

* Artes (música, pintura, danças, etc)

* Participação social das mulheres

* Medicina

 

Trabalho de pesquisa em grupo. Peso 5,0.

 

Como realmente era a América antes da chegada de Colombo?

 Imagem obtida pelos pesquisadores mostra a estrutura de uma pirâmide de 22 metros de altura construída pelo povo Casarabe, que habitou a Amazônia boliviana entre os anos 500 e 1400; o assentamento de Cotoca tinha o tamanho da cidade de Bonn no século XVII. Imagem de Heiko Prümers/Deutsches Archäologisches Institut

 

 A partir da reportagem da BBC, responda às seguintes questões:

1) Segundo a reportagem, como era a América antes da chegada de Colombo?

2) Descreva pelo menos duas das sociedades indígenas descritas na reportagem.

3) Por que não temos tanto conhecimento sobre as sociedades da Amazônia pré-colombiana?

4) No começo do vídeo a repórter comenta que é necessário aprendermos com as populações indígenas: "antes que seja tarde demais". Considerando a reportagem, os aprendizados em aula e a animação sobre o garimpo nas terra Yanomami, explique a afirmação da repórter.

Link para a reportagem: 

https://www.youtube.com/watch?v=SSV1YvTarck&t=486s

Animação Amazônia sem garimpo: https://www.youtube.com/watch?v=OPDDWjLiqDk&t=46s

 Fonte da imagem e reportagem sobre as cidades da Amazônia pré-colombiana: https://outraspalavras.net/outrasmidias/as-exuberantes-cidades-na-amazonia-pre-colombiana/

Tarefa do primeiro bimestre. Peso 2,0.